Открытый урок «Социальное положение крестьян в первой половине 19 века»

 Саматова Ландыш Габдулфартовна, учитель истории и обществознания 1 квалификационной категории

МБОУ «Многопрофильный лицей имени А.М. Булатова п.г.т Кукмор»

Цели урока:

1)Подвести учащихся к пониманию того, что именно феодально –крепостническая система долгое время не способствовала развитию страны и переходу ее от феодальных порядков к индустриально – развитому обществу.

2) Проследить и сделать вывод о том, каким образом могли быть освобождены крестьяне по Указам первой половины 19 века. как эти изменения повлияли на дальнейшую судьбу страны.

Развивающая цель: развивать умения работы с текстом, документом, анализировать, выделять главное, сравнивать.

Воспитательная цель: содействовать формированию ответственности, исполнительности

Личностные результаты

1) Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

2) Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, на основе мотивации к обучению и познанию

3) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

4) Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

5) Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

6) Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

7) Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

4) Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

5) Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

 Познавательные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.

7) Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: 8) Смысловое чтение.

9) Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Тип урока – комбинированный.

            Методические приемы - создание проблемной ситуации, работа с историческим источником, приемы технологии развития критического мышления (сравнительная таблица), творческое задание (предложение законов)

            Образовательные технологии: элементы технологии развития критического мышления.

            Основные понятия: крестьяне, государственные крестьяне, помещичьи крестьяне, удельные крестьяне, оброчные крестьяне, барщинные крестьяне

            Оборудование: Учебник: История России. 8 класс. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, Просвещение. 2014 год, историческая карта, раздаточный материал (документы «Указ о вольных хлебопашцах» 1803 года, «Указ об обязанных крестьянах» 1842 года), сравнительная таблица, текст «Судьба русского села» Николай Леонова, проектор, экран, предметы быта крестьян 19 века

   План урока: